Orang kurang upaya terus rasa terpinggir
Oleh Nor Afzan Mohamad Yusof
06/09/2006
Kemudahan asas tidak mesra OKU menyebabkan golongan itu masih di takuk lama
BAJET 2007 baru saja selesai disingkap. Dalam keseronokan menerima perkhabaran gembira seperti pengecualian itu dan ini, orang kurang upaya (OKU) masih terasa disisihkan. Paling menyedihkan mereka menyifatkan bajet berkenaan hanya ‘menyedapkan’ telinga.
PERLU KEMUDAHAN: OKU sukar bergerak andai bersendirian.
Beberapa persatuan mewakili OKU berpendapat, walaupun hak kerajaan meletakkan sejumlah ongkos pada bidang tertentu yang dirasakan lebih penting berbanding kewujudan mereka, matlamatnya haruslah selari dengan apa yang ingin dikecapi.
Presiden Persatuan Orang Orang Cacat Anggota Malaysia, Dr Tiun Ling Ta, agak lantang menyuarakan pendapat menyatakan ‘habuan’ yang diterima itu tidak dapat membantu OKU dalam erti kata sebenarnya kerana kemudahan seperti pengangkutan dan di tempat awam di negara ini masih membelakangi mereka.
Mengambil contoh pengangkutan awam bas yang tidak mesra OKU, katanya, secanggih manapun pembuatannya, mereka tetap tidak merasainya seperti golongan berkerusi roda yang tidak dapat menaikinya andai tiada alat khusus untuk pengguna berkerusi roda.
“Pengangkutan rel, umpamanya, monorail dan LRT STAR, langsung tidak menyediakan lif untuk golongan yang tidak berkemampuan menaikinya untuk kemudahan bergerak. Hal ini bukan tidak pernah disuarakan, namun ia tidak pernah diendahkan. Memperkasa OKU, harus disertai dengan kemudahan, sejajar diperlukan golongan seperti kami.
“Peruntukan yang diberikan sebanyak RM302 juta itu diberikan pada tempat yang tidak sepatutnya menyebabkan ia tidak akan sampai kepada golongan sasarannya. Kami bukan tiada keinginan untuk memajukan diri dengan bekerja atau menuntut ilmu, namun sekiranya kemudahan yang disediakan hari ini tidak sempurna atau tidak membenarkan kami bergerak tanpa bantuan orang sempurna, apa yang boleh kami lakukan,” katanya ketika dihubungi, baru-baru ini.
Beliau berkata, sekiranya kemudahan dikesampingkan kemungkinan besar ibu bapa tidak berminat lagi menghantar anak mereka ke sekolah menyebabkan anak itu akan terus tidak berkembang.
Katanya, sudah sampai masanya kerajaan menyediakan sekurang-kurangnya satu sekolah rendah dan menengah di setiap daerah dengan kemudahan OKU seperti ruang pejalan kaki, atau tandas yang bersesuaian kerana OKU bukan tidak mahu ke sekolah, tetapi kemudahan yang diberikan kepada mereka tidak membenarkan mereka menuntut ilmu.
“Begitu juga dari segi jurubahasa isyarat di sekolah pendidikan khas. Saya berharap jawatan mereka diperjelaskan dalam Suruhanjaya Perkhidmatan Awam (SPA) kerana andai tiada klasifikasi seperti tangga gaji dan sebagainya, ia tidak akan menarik orang ramai untuk menjadi tenaga pengajar,” katanya.
Pendapat itu turut disokong Pengerusi Badan Latihan dan Hidup Berdikari, G Fransisiva yang turut menyifatkan bajet berkenaan tidak ‘kena pada tempatnya’ kerana mengutamakan perkara yang tidak penting sedangkan kemudahan paling asas diketepikan.
Katanya, ramai OKU yang ‘mati’ disebabkan tidak mampu bergerak selain keadaan persekitaran yang tidak ‘membenarkan mereka bergerak’. Pengangkutan awam seperti bas yang tidak menyediakan ruang untuk mereka berkerusi roda, tandas yang tidak membenarkan mereka menggunakannya adalah contoh paling kecil, tetapi mustahak untuk mereka.
“Kami rasa tertipu dengan bajet berjumlah ratusan juta ringgit itu kerana kami langsung tidak mendapat manfaat daripadanya. Walaupun ada yang baik seperti jurubahasa, tetapi fikirkan juga golongan yang tidak sempurna anggota tangan dan kaki.
“Ada majikan yang mengambil OKU bekerja di premis mereka, namun andai tidak mampu bergerak dengan sempurna, ia hanya akan menimbulkan masalah. Ini tidak termasuk kemudahan asas seperti tandas yang tidak sempurna menyebabkan golongan seperti kami rela duduk di rumah,” katanya.
Bagaimanapun, Pengerusi bagi Jawatankuasa Pekerjaan dan Pembangunan Komputer yang juga Ahli Majlis presiden Pertubuhan Bagi Orang Cacat Penglihatan Malaysia, Dr Wong Huey Siew, menyambut baik usaha murni kerajaan memberikan perhatian kepada OKU dalam Bajet 2007 kerana ia dapat membantu golongan itu berdikari.
“Elaun bulanan 9,000 kanak-kanak OKU dinaikkan kepada RM50 daripada RM25 sebulan sedikit sebanyak meringankan bebanan mereka. Walaupun sedikit tetapi ia mampu menyinari hidup kami yang sentiasa dalam kegelapan ini,” katanya.
Kerajaan terus berusaha meningkatkan kecekapan pengangkutan awam, khususnya di bandar utama. Di Lembah Klang, Syarikat Prasarana Negara Berhad (SPNB) sedang melaksanakan program menambah kapasiti bas dan rel bandar serta infrastruktur lain, yang akan membabitkan pelaburan 10 bilion ringgit dalam tempoh 2006 hingga 2010.
Syarikat RAPID KL mula melaksanakan satu rangkaian perkhidmatan bas baru bagi menambah baik integrasi antara perkhidmatan bas dan rel. Lebih 1,000 bas baru sedang diperoleh. Apabila dilaksanakan sepenuhnya pada penghujung tahun ini, rangkaian baru itu akan memberi perkhidmatan bas kepada 980 kawasan perumahan, peningkatan 53 peratus.
Kerajaan amat prihatin akan kebajikan golongan kurang bernasib baik, seperti OKU, mangsa bencana, golongan termiskin dan warga tua. Untuk itu, 302 juta ringgit disediakan bagi membantu meringankan beban mereka. Bagi memastikan bantuan itu disalurkan secara lebih berkesan dan benar-benar dinikmati oleh mereka, Kerajaan akan menubuhkan Unit Khidmat Penyayang (Mayang), berfungsi sebagai unit bergerak untuk mengenalpasti dan menghubungi terus kumpulan sasar dengan menyediakan perkhidmatan bantuan kebajikan serta bantuan semasa bencana.
Program Pemulihan Dalam Komuniti dilaksanakan untuk membolehkan kanak-kanak OKU, terutamanya mereka yang tidak boleh mengurus diri, dapat menjalani pemulihan. Kini, hampir 9,000 kanak-kanak diberi elaun RM25 sebulan untuk meringankan tanggungan kewangan ibu bapa dan penjaga. Memandangkan kebanyakan mereka ini daripada golongan berpendapatan rendah, elaun bulanan itu akan dinaikkan kepada RM50.
Saturday, September 6, 2008
Thursday, August 14, 2008
Wanita manakah yang menarik lelaki ke neraka?
Di akhirat nanti ada 4 golongan lelaki yg akan ditarik masuk ke neraka oleh wanita. Lelaki itu adalah mereka yang tidak memberikan hak kepada wanita dan tidak menjaga amanah itu. Mereka ialah:
1. Ayahnya
Apabila seseorang yang bergelar ayah tidak mempedulikan anak-anak perempuannya di dunia. Dia tidak memberikan segala keperluan agama seperti mengajar solat,mengaji dan sebagainya. Dia membiarkan anak-anak perempuannya tidak menutup aurat. Tidak cukup kalau dengan hanya memberi kemewahan dunia sahaja. Maka dia akan ditarik ke neraka oleh anaknya.
2. Suaminya
Apabila suami tidak mempedulikan tindak tanduk isterinya. Bergaul bebas di pejabat, memperhiaskan diri bukan untuk suami tapi untuk pandangan kaum lelaki yang bukan mahram. Apabila suami mendiam diri walaupun seorang yang alim dimana solatnya tidak pernah bertangguh, maka dia akan turut ditarik oleh isterinya bersama-sama ke dalam api neraka.
3. Saudara lelakinya
Apabila ayahnya sudah tiada, tanggungjawab menjaga maruah wanita jatuh ke bahu saudara-saudara lelakinya. Jikalau mereka hanya mementingkan keluarga sendirinya sahaja dan adik atau kakaknya dibiar melencong dari ajaran Islam, tunggulah tarikan adik atau kakaknya itu di akhirat kelak.
4. Anak-anak lelakinya
Apabila seorang anak tidak menasihati seorang ibu perihal kelakuan yang haram disisi Islam. Bila ibu membuat kemungkaran mengumpat, memfitnah, mengata dan sebagainya...maka anak itu akan disoal dan dipertanggungjawabkan di akhirat kelak....dan nantikan tarikan ibunya ke neraka.
Begitulah...
Lihatlah.....betapa hebatnya tarikan wanita bukan sahaja ketika di dunia malah di akhirat pun tarikannya begitu hebat. Maka kaum lelaki yg bergelar ayah/suami/abang atau anak harus memainkan peranan mereka agar mereka sendiri tidak ke neraka dek kerana angkara wanita-wanita di sekeliling mereka.
1. Ayahnya
Apabila seseorang yang bergelar ayah tidak mempedulikan anak-anak perempuannya di dunia. Dia tidak memberikan segala keperluan agama seperti mengajar solat,mengaji dan sebagainya. Dia membiarkan anak-anak perempuannya tidak menutup aurat. Tidak cukup kalau dengan hanya memberi kemewahan dunia sahaja. Maka dia akan ditarik ke neraka oleh anaknya.
2. Suaminya
Apabila suami tidak mempedulikan tindak tanduk isterinya. Bergaul bebas di pejabat, memperhiaskan diri bukan untuk suami tapi untuk pandangan kaum lelaki yang bukan mahram. Apabila suami mendiam diri walaupun seorang yang alim dimana solatnya tidak pernah bertangguh, maka dia akan turut ditarik oleh isterinya bersama-sama ke dalam api neraka.
3. Saudara lelakinya
Apabila ayahnya sudah tiada, tanggungjawab menjaga maruah wanita jatuh ke bahu saudara-saudara lelakinya. Jikalau mereka hanya mementingkan keluarga sendirinya sahaja dan adik atau kakaknya dibiar melencong dari ajaran Islam, tunggulah tarikan adik atau kakaknya itu di akhirat kelak.
4. Anak-anak lelakinya
Apabila seorang anak tidak menasihati seorang ibu perihal kelakuan yang haram disisi Islam. Bila ibu membuat kemungkaran mengumpat, memfitnah, mengata dan sebagainya...maka anak itu akan disoal dan dipertanggungjawabkan di akhirat kelak....dan nantikan tarikan ibunya ke neraka.
Begitulah...
Lihatlah.....betapa hebatnya tarikan wanita bukan sahaja ketika di dunia malah di akhirat pun tarikannya begitu hebat. Maka kaum lelaki yg bergelar ayah/suami/abang atau anak harus memainkan peranan mereka agar mereka sendiri tidak ke neraka dek kerana angkara wanita-wanita di sekeliling mereka.
Monday, August 4, 2008
Mahu jadi OKU?
Di balik ada yang malu mempunyai anak OKU, ada pula yang ingin menjadi OKU?
Monday, 04 August 2008 08:28pm
Sumbangan dari Mohammad Faizal Bin Che Yusof
KUALA LUMPUR, 22 Julai – Satu seminar berkaitan Akta Orang Kurang Upaya, 2007 telah diadakan di Hotel KL International. .Seminar yang dirasmikan oleh Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat itu telah dianjurkan oleh Majlis Kebangsaan Bagi Orang Buta Malaysia (NCBM).
Antara objektif seminar sehari itu termasuklah sebagai usaha memberi kesedaran tentang Akta Orang Kurang Upaya, 2007 kepada mereka yang terlibat secara langsung dengan pembangunan orang kurang upaya (OKU). Selain itu, ia turut mensasarkan pendedahan kepada OKU perihal hak dan tanggungjawab mereka yang diperuntukkan di dalam Akta tersebut.
YB Dato’ Dr. Ng Yen Yen dalam ucapan perasmiannya menyeru semua pihak agar bergabung tenaga dengan kerajaan bagi memastikan objektif Akta tersebut diwujudkan tercapai. Pembangunan OKU adalah suatu usaha berterusan yang bersifat menyeluruh. Selain kerajaan di peringkat pusat yang meliputi pelbagai kementerian, kerajaan-kerajaan negeri dan kerajaan-kerajaan tempatan memainkan peranan yang amat penting dalam membangunkan dan memberi kemudahan kepada OKU.
Berbanding dengan negara lain, dalam usia muda, kerajaan Malaysia telah menunjukkan komitmen yang tinggi untuk membangunkan OKU. Akta tersebut adalah merupakan dokumen utama dan langkah penting yang memperuntukkan hak kepada OKU.
Pewartaan Akta tersebut pada 7 Julai 2008 yang lalu hanyalah suatu permulaan. Ia perlu disusuli dengan tindakan-tindakan lain yang sewajarnya. Dasar berkaitan OKU dan Pelan Tindakan Kebangsaan berkaitan OKU mesti diterima oleh jentera pelaksana dengan seluruhnya dan perlaksanaannya juga mestilah seiringan dengan Akta tersebut.
Dr. Ng Yen Yen turut memberi kepercayaan kepada badan-badan bukan kerajaan OKU dalam merancang pembangunan OKU. Ini adalah kerana mereka lebih memahami isu dan permasalahan OKU. Badan-badan bukan kerajaan tersebut disaran meningkatkan usaha membangunkan OKU dalam negara ini.
Antara kebimbangan yang disuarakan oleh YB Menteri yang turut dikongsi oleh pembentang kertas bertajuk “Akta OKU 2007 sebagai Perundangan Khusus” iaitu Saudara Mahasan Haji Omar, termasuklah statistik OKU. Kini hanya seramai 220,250 OKU yang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat. Bilangan ini jauh lebih kecil dari anggaran jumlah OKU yang dikeluarkan oleh Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) iaitu 10% dari 27 juta penduduk Malaysia.
Kegagalan menangani statistik yang betul boleh menyebabkan OKU ketinggalan dalam perancangan pembangunan, khususnya dalam bidang pendidikan.
Pelbagai dana yang diwujudkan kerajaan tentunya sia-sia jika gagal dimanfaatkan oleh kumpulan sasar. Malah menurut YB Menteri, telah ada segolongan mereka yang bukan dari golongan OKU datang ke JKM meminta pelbagai skim dan bantuan OKU untuk diri mereka dengan mendakwa mereka sebagai OKU.
Sebelum meninggalkan majlis, YB Menteri turut melancarkan buku bertajuk “Siapa bersama mereka” yang diterbitkan oleh NCBM.
Akta Orang Kurang Upaya 2007, Undang-undang Khas Berasaskan Hak
Saudara Mahasan Haji Omar semasa menggalurkan laluan panjang sebelum Akta tersebut dizahirkan, antara lain, memberi penekanan kepada suatu kerangka pembangunan OKU yang dikenali sebagai Biwako Millenium Framework 2002. Untuk membangunkan OKU, adalah perlu prinsip kebajikan yang mendasari perancangan yang wujud selama ini diubah kepada pembangunan berasaskan hak. Dengan adanya Akta tersebut, adalah diharap apa jua perancangan bagi manfaat OKU tidak lagi dibuat atas dasar simpati atau kasihan.
Meskipun diperakui Akta tersebut telah melalui pelbagai perubahan sejak draf awal dikemukakan pada akhir 1990-an, namun ia hendaklah dilihat sebagai suatu pembuka jalan kepada perlaksanaan pembangunan OKU yang lebih positif.
Akta Orang Kurang Upaya 2007 dan Harapan Orang Kurang Upaya
Selama ini seorang anak yang dilahirkan kurang upaya hanya akan berjaya bila didorong rasa ingin berjaya dari dalam diri sendiri. Dengan keupayaan yang terbatas, ditambah pula dengan tiadanya kemudahan khusus sejak pendidikan awal hingga tinggi, sememangnya memberi cabaran besar kepada kejayaan seseorang OKU.
Demikianlah yang dilalui oleh Saudara Tuah Atan, pembentang kertas kerja bertajuk “Akta Orang Kurang Upaya 2007 dan Harapan Orang Kurang Upaya”. Beliau yang merupakan seorang peguam sejak 21 tahun lalu terpaksa mengharungi setiap cabaran bersendirian tanpa sokongan sistem yang mantap dari badan-badan berwajib sejak dari awal persekolahannya.
Dalam memberi ulasan tentang Akta tersebut, beliau menyeru agar perlaksanaan intipati Akta tersebut diberi perhatian sewajarnya. Apa gunanya akta yang berjaya dizahirkan jika OKU masih berada pada tahap lama?
Harapan dan kebimbangan beliau turut dikongsi bersama oleh para peserta yang terdiri dari pelbagai jenis kategori OKU sewaktu forum terbuka membincangkan Akta tersebut yang diadakan pada sebelah petangnya.
Pelbagai halangan dan diskriminasi yang didepani OKU sehingga kini termasuklah halangan kepada perkhidmatan perbankan dan kewangan, diskriminasi dalam perkhidmatan insuran, diskriminasi dalam sistem penerbangan, tiadanya keselarasan dalam sistem pengangkutan, dan dilema perolehan pekerjaan.
Tahun 2012 sebagai matlamat menghapuskan jurang kepada OKU
Cita-cita kerajaan yang disampaikan melalui Kementerian Pembangunan Wanita,Keluarga dan Masyarakat yang meletakkan tahun 2012 sebagai tarikh yangmembebaskan OKU dari segala jurang dan diskriminasi nyatanya mendatangkan keresahan di kalangan OKU.
Bagi OKU, tempoh tersebut terlalu lama. Kebimbangan tersebut turut disuarakan oleh Senator OKU pertama negara, YB Prof. Dato’ Dr. Ismail Md Salleh dalam ucapan perasmian penutupnya.
Tempoh panjang tersebut amat tidak wajar bilamana Akta itu sendiri telah memakan masa yang begitu lama untuk diwartakan.
Selain tempoh masa yang lama bagi menguatkuasakan sepenuhnya Akta tersebut, golongan OKU turut prihatin dengan keahlian Majlis Kebangsaan Bagi Orang Kurang Upaya yang akan ditubuhkan menurut peruntukan Akta tersebut. Adakah mereka yang dilantik kelak benar-benar mewakili OKU bilamana Akta tersebut tidak mempunyai peruntukan khusus berkenaan ciri-ciri keahlian?
Walau apa pun halangan dan rintangan, Senator Prof. Dato’ Dr. Ismail Md Salleh menyeru agar semua OKU bersatu suara dan bergabung tenaga ke arah perlaksanaan sepenuhnya Akta Orang Kurang Upaya 2007 bagi kebaikan OKU seluruhnya.
Monday, 04 August 2008 08:28pm
Sumbangan dari Mohammad Faizal Bin Che Yusof
KUALA LUMPUR, 22 Julai – Satu seminar berkaitan Akta Orang Kurang Upaya, 2007 telah diadakan di Hotel KL International. .Seminar yang dirasmikan oleh Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat itu telah dianjurkan oleh Majlis Kebangsaan Bagi Orang Buta Malaysia (NCBM).
Antara objektif seminar sehari itu termasuklah sebagai usaha memberi kesedaran tentang Akta Orang Kurang Upaya, 2007 kepada mereka yang terlibat secara langsung dengan pembangunan orang kurang upaya (OKU). Selain itu, ia turut mensasarkan pendedahan kepada OKU perihal hak dan tanggungjawab mereka yang diperuntukkan di dalam Akta tersebut.
YB Dato’ Dr. Ng Yen Yen dalam ucapan perasmiannya menyeru semua pihak agar bergabung tenaga dengan kerajaan bagi memastikan objektif Akta tersebut diwujudkan tercapai. Pembangunan OKU adalah suatu usaha berterusan yang bersifat menyeluruh. Selain kerajaan di peringkat pusat yang meliputi pelbagai kementerian, kerajaan-kerajaan negeri dan kerajaan-kerajaan tempatan memainkan peranan yang amat penting dalam membangunkan dan memberi kemudahan kepada OKU.
Berbanding dengan negara lain, dalam usia muda, kerajaan Malaysia telah menunjukkan komitmen yang tinggi untuk membangunkan OKU. Akta tersebut adalah merupakan dokumen utama dan langkah penting yang memperuntukkan hak kepada OKU.
Pewartaan Akta tersebut pada 7 Julai 2008 yang lalu hanyalah suatu permulaan. Ia perlu disusuli dengan tindakan-tindakan lain yang sewajarnya. Dasar berkaitan OKU dan Pelan Tindakan Kebangsaan berkaitan OKU mesti diterima oleh jentera pelaksana dengan seluruhnya dan perlaksanaannya juga mestilah seiringan dengan Akta tersebut.
Dr. Ng Yen Yen turut memberi kepercayaan kepada badan-badan bukan kerajaan OKU dalam merancang pembangunan OKU. Ini adalah kerana mereka lebih memahami isu dan permasalahan OKU. Badan-badan bukan kerajaan tersebut disaran meningkatkan usaha membangunkan OKU dalam negara ini.
Antara kebimbangan yang disuarakan oleh YB Menteri yang turut dikongsi oleh pembentang kertas bertajuk “Akta OKU 2007 sebagai Perundangan Khusus” iaitu Saudara Mahasan Haji Omar, termasuklah statistik OKU. Kini hanya seramai 220,250 OKU yang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat. Bilangan ini jauh lebih kecil dari anggaran jumlah OKU yang dikeluarkan oleh Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) iaitu 10% dari 27 juta penduduk Malaysia.
Kegagalan menangani statistik yang betul boleh menyebabkan OKU ketinggalan dalam perancangan pembangunan, khususnya dalam bidang pendidikan.
Pelbagai dana yang diwujudkan kerajaan tentunya sia-sia jika gagal dimanfaatkan oleh kumpulan sasar. Malah menurut YB Menteri, telah ada segolongan mereka yang bukan dari golongan OKU datang ke JKM meminta pelbagai skim dan bantuan OKU untuk diri mereka dengan mendakwa mereka sebagai OKU.
Sebelum meninggalkan majlis, YB Menteri turut melancarkan buku bertajuk “Siapa bersama mereka” yang diterbitkan oleh NCBM.
Akta Orang Kurang Upaya 2007, Undang-undang Khas Berasaskan Hak
Saudara Mahasan Haji Omar semasa menggalurkan laluan panjang sebelum Akta tersebut dizahirkan, antara lain, memberi penekanan kepada suatu kerangka pembangunan OKU yang dikenali sebagai Biwako Millenium Framework 2002. Untuk membangunkan OKU, adalah perlu prinsip kebajikan yang mendasari perancangan yang wujud selama ini diubah kepada pembangunan berasaskan hak. Dengan adanya Akta tersebut, adalah diharap apa jua perancangan bagi manfaat OKU tidak lagi dibuat atas dasar simpati atau kasihan.
Meskipun diperakui Akta tersebut telah melalui pelbagai perubahan sejak draf awal dikemukakan pada akhir 1990-an, namun ia hendaklah dilihat sebagai suatu pembuka jalan kepada perlaksanaan pembangunan OKU yang lebih positif.
Akta Orang Kurang Upaya 2007 dan Harapan Orang Kurang Upaya
Selama ini seorang anak yang dilahirkan kurang upaya hanya akan berjaya bila didorong rasa ingin berjaya dari dalam diri sendiri. Dengan keupayaan yang terbatas, ditambah pula dengan tiadanya kemudahan khusus sejak pendidikan awal hingga tinggi, sememangnya memberi cabaran besar kepada kejayaan seseorang OKU.
Demikianlah yang dilalui oleh Saudara Tuah Atan, pembentang kertas kerja bertajuk “Akta Orang Kurang Upaya 2007 dan Harapan Orang Kurang Upaya”. Beliau yang merupakan seorang peguam sejak 21 tahun lalu terpaksa mengharungi setiap cabaran bersendirian tanpa sokongan sistem yang mantap dari badan-badan berwajib sejak dari awal persekolahannya.
Dalam memberi ulasan tentang Akta tersebut, beliau menyeru agar perlaksanaan intipati Akta tersebut diberi perhatian sewajarnya. Apa gunanya akta yang berjaya dizahirkan jika OKU masih berada pada tahap lama?
Harapan dan kebimbangan beliau turut dikongsi bersama oleh para peserta yang terdiri dari pelbagai jenis kategori OKU sewaktu forum terbuka membincangkan Akta tersebut yang diadakan pada sebelah petangnya.
Pelbagai halangan dan diskriminasi yang didepani OKU sehingga kini termasuklah halangan kepada perkhidmatan perbankan dan kewangan, diskriminasi dalam perkhidmatan insuran, diskriminasi dalam sistem penerbangan, tiadanya keselarasan dalam sistem pengangkutan, dan dilema perolehan pekerjaan.
Tahun 2012 sebagai matlamat menghapuskan jurang kepada OKU
Cita-cita kerajaan yang disampaikan melalui Kementerian Pembangunan Wanita,Keluarga dan Masyarakat yang meletakkan tahun 2012 sebagai tarikh yangmembebaskan OKU dari segala jurang dan diskriminasi nyatanya mendatangkan keresahan di kalangan OKU.
Bagi OKU, tempoh tersebut terlalu lama. Kebimbangan tersebut turut disuarakan oleh Senator OKU pertama negara, YB Prof. Dato’ Dr. Ismail Md Salleh dalam ucapan perasmian penutupnya.
Tempoh panjang tersebut amat tidak wajar bilamana Akta itu sendiri telah memakan masa yang begitu lama untuk diwartakan.
Selain tempoh masa yang lama bagi menguatkuasakan sepenuhnya Akta tersebut, golongan OKU turut prihatin dengan keahlian Majlis Kebangsaan Bagi Orang Kurang Upaya yang akan ditubuhkan menurut peruntukan Akta tersebut. Adakah mereka yang dilantik kelak benar-benar mewakili OKU bilamana Akta tersebut tidak mempunyai peruntukan khusus berkenaan ciri-ciri keahlian?
Walau apa pun halangan dan rintangan, Senator Prof. Dato’ Dr. Ismail Md Salleh menyeru agar semua OKU bersatu suara dan bergabung tenaga ke arah perlaksanaan sepenuhnya Akta Orang Kurang Upaya 2007 bagi kebaikan OKU seluruhnya.
Tuesday, July 1, 2008
5 prinsip Nury
Saya ingin menambah maklumat yang saya dapati dari buku yang diberikan semasa kursus Nury yang saya sertai.
NURY menggunakan lima prinsip dalam membangunkan potensi otak kanak-kanak iaitu:
1. Prinsip NURY 1 : Potensi anak
Bahawa setiap anak dalam kandungan berhak untuk dilahirkan sempurna dan dikurniakan dengan kemampuan untuk membesar ke tahap cemerlang dari segi fizikal, rohaniah, intelek, emosi dan kewibawaannya.
2. Prinsip NURY 2 : Pengasasan awal anak
Bahawa pembangunan setiap anak mempunyai peluang besar untuk menjadi nyata hanya sekiranya ibubapa, sebagai PENDIDK dan PENGASAS utama dan pertama, berusaha memberinya stimulasi serta pengasasan awal sejak anak itu dalam kandungan secara berterusan dengan keutamaan diberikan kepada usia tiga tahun.
3. Prinsip NURY 3 : Ibu bapa dan institusi rumah
Bahawa ibubapa perlu memperolehi pengetahuan dan kemahiran sehingga dapat menyempurnakan, dengan penuh tawadhu', fungsi serta tanggungjawab sebagai Pengasas dan Pendidik pertama dan utama kepada anak sendiri.
4. Prinsip NURY 4 : Hubungan simbiotik
Bahawa perkembangan potensi optima setiap anak yang bermula di suasana rumah mestilah diperkayakan dengan pengetahuan di luar rumah; dan pengetahuan serta pengalaman yang diperolehi dari luar rumah itu harus pula dihalusi dengan bimbingan di rumah masing2.
5. Prinsip NURY 5 : Adat resam keluarga dan masyarakat.
Bahawa apabila konsep dan pengetahuan itu manjadi amalan sejumlah besar keluarga2 sehingga dijadikan CARA HIDUP dan ADAT RESAM masyarakat itu, maka barulah terapai pembangunan keluarga yang sebenarnya dan, dengan itu, pembangunan agama, bangsa dan negara yang kukuh.
Untuk melaksanakan lima prinsip ini, NURY telah mengatur program-program pembangunan manusia, antara lainnya seperti berikut:
1. Program bacaan (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Al Quran)
2. Program cebisan intelek
3. Program matematik dan kuantiti
4. Program muzik dan irama
5. Program daya kreatif dan daya fikir
6. Program makanan dan khasiat pemakanan
7. Program pertuturan dan bahasa (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Al Quran)
8. Program daya manipulasi
9. Program pembangunan jasmani (fizikal)
10. Program kesihatan dan keselamatan
Konsep yang diutarakan dalam program Nury ini amat penting dalam membangunkan modal insan. Bagi saya, program ini bukan saja sesuai untuk kanak-kanak, tetapi orang dewasa juga.
Untuk anak saya, Institut Nury mencadangkan latih tubi secara fizikal setiap hari di Institut Nury di Bukit Antarabangsa. Antara latihan yang perlu dilakukan ialah menjulur, merangkak, "marching" dan "roll pin". Selain dari itu, dia juga perlu mengambil vitamin dan menjaga pemakanan. Semua ini haruslah dilakukan secara konsisten, setiap hari sehingga tahap perkembangan otaknya meningkat.
Selamat mencuba.
NURY menggunakan lima prinsip dalam membangunkan potensi otak kanak-kanak iaitu:
1. Prinsip NURY 1 : Potensi anak
Bahawa setiap anak dalam kandungan berhak untuk dilahirkan sempurna dan dikurniakan dengan kemampuan untuk membesar ke tahap cemerlang dari segi fizikal, rohaniah, intelek, emosi dan kewibawaannya.
2. Prinsip NURY 2 : Pengasasan awal anak
Bahawa pembangunan setiap anak mempunyai peluang besar untuk menjadi nyata hanya sekiranya ibubapa, sebagai PENDIDK dan PENGASAS utama dan pertama, berusaha memberinya stimulasi serta pengasasan awal sejak anak itu dalam kandungan secara berterusan dengan keutamaan diberikan kepada usia tiga tahun.
3. Prinsip NURY 3 : Ibu bapa dan institusi rumah
Bahawa ibubapa perlu memperolehi pengetahuan dan kemahiran sehingga dapat menyempurnakan, dengan penuh tawadhu', fungsi serta tanggungjawab sebagai Pengasas dan Pendidik pertama dan utama kepada anak sendiri.
4. Prinsip NURY 4 : Hubungan simbiotik
Bahawa perkembangan potensi optima setiap anak yang bermula di suasana rumah mestilah diperkayakan dengan pengetahuan di luar rumah; dan pengetahuan serta pengalaman yang diperolehi dari luar rumah itu harus pula dihalusi dengan bimbingan di rumah masing2.
5. Prinsip NURY 5 : Adat resam keluarga dan masyarakat.
Bahawa apabila konsep dan pengetahuan itu manjadi amalan sejumlah besar keluarga2 sehingga dijadikan CARA HIDUP dan ADAT RESAM masyarakat itu, maka barulah terapai pembangunan keluarga yang sebenarnya dan, dengan itu, pembangunan agama, bangsa dan negara yang kukuh.
Untuk melaksanakan lima prinsip ini, NURY telah mengatur program-program pembangunan manusia, antara lainnya seperti berikut:
1. Program bacaan (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Al Quran)
2. Program cebisan intelek
3. Program matematik dan kuantiti
4. Program muzik dan irama
5. Program daya kreatif dan daya fikir
6. Program makanan dan khasiat pemakanan
7. Program pertuturan dan bahasa (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Al Quran)
8. Program daya manipulasi
9. Program pembangunan jasmani (fizikal)
10. Program kesihatan dan keselamatan
Konsep yang diutarakan dalam program Nury ini amat penting dalam membangunkan modal insan. Bagi saya, program ini bukan saja sesuai untuk kanak-kanak, tetapi orang dewasa juga.
Untuk anak saya, Institut Nury mencadangkan latih tubi secara fizikal setiap hari di Institut Nury di Bukit Antarabangsa. Antara latihan yang perlu dilakukan ialah menjulur, merangkak, "marching" dan "roll pin". Selain dari itu, dia juga perlu mengambil vitamin dan menjaga pemakanan. Semua ini haruslah dilakukan secara konsisten, setiap hari sehingga tahap perkembangan otaknya meningkat.
Selamat mencuba.
Saturday, June 21, 2008
Looking beyond disability
Saya terpanggil untuk berkongsi isi hati penulis ini di sini. Secara tidak langsung, kita patut menilai tahap keprihatinan kita terhadap mereka yang kurang bernasib baik ini.
Thursday, August 10, 2006
Persons with learning disabilities often experience life within their own group, segregated from mainstream society. However, opportunities for meaningful interaction with their non-disabled peers can bring invaluable insights for both parties, writes M.L. WONG
MALAYSIANS are well-known for their caring nature, often donating generously to worthwhile charitable causes. However, people with disabilities desire more than such financial support – they want our empathy, not just sympathy.
As the parent of a special needs child and a frequent chaperon for groups of people with disabilities when they organise trips into the community, I have often observed the way onlookers react to such presence in their midst.
On seeing a person with disabilities, they often display expressions varying from shock, surprise, discomfort, wariness, to curiosity and friendliness. However, their reaction, whatever it may be, is always laced with an underlying expression of pity.
As an observer, I have often wondered: do they really see the individual behind the disability?
From my personal experience, I would say most onlookers can't. They often chose to ignore the person with disabilities by talking over him, addressing simple personal questions about his name or age, to the chaperon instead.
Recently, 86 students majoring in Convention & Events Management from Sunway University College's School of Hospitality, Tourism and Leisure Management (SHTLM) were given the experience of partnering 16 intellectually challenged teens from the Special Education Class of SMK Bandar Sunway, in various organised activities.
The SHTLM students were required to organise a fund-raising event as part of their course work, so such assignments were nothing new to them. The main challenge this time around was that the students were asked to work with their special needs peers, instead of just handling over a cheque at the end of the event.
I saw it as a good opportunity to put a face to learning disabilities for the college students, many of whom admitted they had never been in such close proximity with learning disabled individuals.
As expected, there was an initial period of adjustment. Some of the college students obviously didn't know how to manage their special buddies, treating them as if they were made of brittle glass. But by the end of the event, they had gelled as a group. And with all the teens wearing the same t-shirts, it became quite difficult to separate the two groups at first glance.
SHTLM student Daniel Lee Wei Ren, who was the project manager of the event, said that his group had participated with an open mind and discovered the intellectually challenged teens to be no different from them.
“For most of us, this is the first time we are working with people with special needs,” said Lee. “We didn't know what to expect initially, but found out eventually that we are very much alike.”
Another SHTLM student, Clarise Ching Yuen Ying, who was on the main organising committee admitted that initially they were a bit apprehensive as to how the special teens would react.
“We were surprised when we met them. They are classified as intellectually challenged but they don't really appear like they are having any disabilities at all,” said Ching.
Ching added that the special teens were so enthusiastic about the whole event. “Actually, they created the excitement and motivation for us to see the project through.”
Changing public perception of people with disabilities requires a paradigm shift in mindset that cannot be achieved overnight.
However, it is up to all of us involved with disabilities issues, whether parents, educationists, supporters or people with disabilities themselves, to be proactive agents of change in restoring individualism to people with disabilities.
Administrative-wise, we conveniently label people with disabilities, particularly learning disabled individuals, whether for classification and/or budgetary reasons.
When we pigeon-hole them into categories of disorders or conditions, we risk not looking at the individuals behind the label.
One parent commented that when his son was sitting for a public examination, he became really upset when he noticed the standardised examination paper came with an extra label – “calon istimewa”. It tags him as a special needs or disabled candidate.
For this young gentleman, who has grown up in inclusive education, and guided from young to be an active participant of his community, that extra tag made him feel that he had been unfairly judged and found wanting.
He expressed his fears that he would be adversely measured or even discriminated against by potential employers, even though he achieved 2As and 3Bs in that public examination.
When it comes to labelling people with disabilities, I am often reminded of this incident when a boy with Down syndrome looked at his social welfare card and said: “I am not terencat akal (mentally retarded), I am just Down Syndrome.”
I remember thinking that this individual has accepted his condition, in the same way, as someone who has diabetes, hypertension or cardiovascular disease. He has come to terms with the fact that he has to live with his Down syndrome and its related issues. However, he is not willing to be tagged and labelled as less than his peers.
One Voice is a monthly column which serves as a platform for professionals, parents and careproviders of children with learning difficulties. Feedback on the column can be sent to dignity@tm.net.my For enquiries of services and support groups, please call Malaysian Care ( 03 90582102) or Dignity & Services ( 03-7725-5569).
Dipetik dari:
http://thestar.com.my/lifestyle/story.asp?file=/2006/8/10/lifefocus/15078309&sec=lifefocus
Thursday, August 10, 2006
Persons with learning disabilities often experience life within their own group, segregated from mainstream society. However, opportunities for meaningful interaction with their non-disabled peers can bring invaluable insights for both parties, writes M.L. WONG
MALAYSIANS are well-known for their caring nature, often donating generously to worthwhile charitable causes. However, people with disabilities desire more than such financial support – they want our empathy, not just sympathy.
As the parent of a special needs child and a frequent chaperon for groups of people with disabilities when they organise trips into the community, I have often observed the way onlookers react to such presence in their midst.
On seeing a person with disabilities, they often display expressions varying from shock, surprise, discomfort, wariness, to curiosity and friendliness. However, their reaction, whatever it may be, is always laced with an underlying expression of pity.
As an observer, I have often wondered: do they really see the individual behind the disability?
From my personal experience, I would say most onlookers can't. They often chose to ignore the person with disabilities by talking over him, addressing simple personal questions about his name or age, to the chaperon instead.
Recently, 86 students majoring in Convention & Events Management from Sunway University College's School of Hospitality, Tourism and Leisure Management (SHTLM) were given the experience of partnering 16 intellectually challenged teens from the Special Education Class of SMK Bandar Sunway, in various organised activities.
The SHTLM students were required to organise a fund-raising event as part of their course work, so such assignments were nothing new to them. The main challenge this time around was that the students were asked to work with their special needs peers, instead of just handling over a cheque at the end of the event.
I saw it as a good opportunity to put a face to learning disabilities for the college students, many of whom admitted they had never been in such close proximity with learning disabled individuals.
As expected, there was an initial period of adjustment. Some of the college students obviously didn't know how to manage their special buddies, treating them as if they were made of brittle glass. But by the end of the event, they had gelled as a group. And with all the teens wearing the same t-shirts, it became quite difficult to separate the two groups at first glance.
SHTLM student Daniel Lee Wei Ren, who was the project manager of the event, said that his group had participated with an open mind and discovered the intellectually challenged teens to be no different from them.
“For most of us, this is the first time we are working with people with special needs,” said Lee. “We didn't know what to expect initially, but found out eventually that we are very much alike.”
Another SHTLM student, Clarise Ching Yuen Ying, who was on the main organising committee admitted that initially they were a bit apprehensive as to how the special teens would react.
“We were surprised when we met them. They are classified as intellectually challenged but they don't really appear like they are having any disabilities at all,” said Ching.
Ching added that the special teens were so enthusiastic about the whole event. “Actually, they created the excitement and motivation for us to see the project through.”
Changing public perception of people with disabilities requires a paradigm shift in mindset that cannot be achieved overnight.
However, it is up to all of us involved with disabilities issues, whether parents, educationists, supporters or people with disabilities themselves, to be proactive agents of change in restoring individualism to people with disabilities.
Administrative-wise, we conveniently label people with disabilities, particularly learning disabled individuals, whether for classification and/or budgetary reasons.
When we pigeon-hole them into categories of disorders or conditions, we risk not looking at the individuals behind the label.
One parent commented that when his son was sitting for a public examination, he became really upset when he noticed the standardised examination paper came with an extra label – “calon istimewa”. It tags him as a special needs or disabled candidate.
For this young gentleman, who has grown up in inclusive education, and guided from young to be an active participant of his community, that extra tag made him feel that he had been unfairly judged and found wanting.
He expressed his fears that he would be adversely measured or even discriminated against by potential employers, even though he achieved 2As and 3Bs in that public examination.
When it comes to labelling people with disabilities, I am often reminded of this incident when a boy with Down syndrome looked at his social welfare card and said: “I am not terencat akal (mentally retarded), I am just Down Syndrome.”
I remember thinking that this individual has accepted his condition, in the same way, as someone who has diabetes, hypertension or cardiovascular disease. He has come to terms with the fact that he has to live with his Down syndrome and its related issues. However, he is not willing to be tagged and labelled as less than his peers.
One Voice is a monthly column which serves as a platform for professionals, parents and careproviders of children with learning difficulties. Feedback on the column can be sent to dignity@tm.net.my For enquiries of services and support groups, please call Malaysian Care ( 03 90582102) or Dignity & Services ( 03-7725-5569).
Dipetik dari:
http://thestar.com.my/lifestyle/story.asp?file=/2006/8/10/lifefocus/15078309&sec=lifefocus
Sunday, June 15, 2008
Punya anak istimewa
Ramai yang bertanya saya bagaimana menjaga seorang anak istimewa.
Bukan diminta, bukan diharap, tetapi begitulah sudah ketentuan tuhan. Apa yang kita mampu lakukan ialah menanganinya dengan bijak.
1. Terimalah seadanya - peringkat pertama dalam menangani isu anak istimewa adalah penerimaan. Sebagai ibu dan bapa, anak istimewa adalah ujian dari Allah. Semasa kecil digelar anak istimewa, bila sudah dewasa dia akan digelar OKU. Terimalah hakikat bahawa anak kita itu perlu penjagaan dan cara didikan yang 'sedikit berbeza' dari anak-anak yang normal.
Ada sesetengah ibubapa yang takut untuk menerima kenyataan ini. Mungkin takut dikatakan mempunyai anak yang cacat atau terencat akal. Ketakutan itu akan melembapkan tindakan kita untuk membetulkan dan merawat keadaan si anak. Akibatnya anak istimewa dipinggirkan, didera dan ada juga yang dikurung.
Penerimaan ibubapa juga akan membantu perkembangan si anak lebih berkesan. Apabila ibubapa menerima keadaan anak istimewanya, rancangan penjagaan dan pendidikannya menjadi lebih mudah. Di sinilah penyertaan ibubapa amat diperlukan. Si anak akan tersenyum gembira jika ibubapanya sendiri meluangkan masa untuk bersamanya dalam setiap aktivitinya. Ini sangat baik untuk perkembangan emosi si anak.
2. Jangan menyalahkan diri sendiri - percayalah bahawa setiap yang berlaku adalah kuasa Tuhan. Jangan meletakkan kesalahan lahirnya anak istimewa ke atas diri kita sendiri. Maafkanlah diri sendiri dulu atas apa juga kesilapan masa lampau. Mungkin itulah hikmahnya dikurniakan seorang anak istimewa, agar kita dapat memperbaiki diri.
Cari ruang masa untuk diri sendiri dan lakukan aktiviti yang membahagiakan diri. Isikan masa untuk melakukan hobi kegemaran.
Kita juga patut bersedia untuk menghadapi cabaran baru setelah mempunyai anak istimewa. Jadual kerja dan cara hidup keseluruhannya mungkin perlu diubah bagi menyesuaikan dengan keadaan anak istimewa itu.
3. Sabar dan istiqamah - setiap perubahan itu bukan datang mendadak. Kesabaran amatlah penting dalam menguruskan anak istimewa.
Jangan pula terlalu mengharapkan anak istimewa kita mencapai yang terbagus dalam apa juga yang dilakukannya. Setiap peningkatan walaupun sedikit hendaklah diraikan bersama ahli keluarga. Oleh itu, si anak akan merasa bangga dengan apa yang dapat dilakukannya. Ini akan menambah keyakinan dirinya.
Apa yang penting adalah keikhlasan dalam melakukan setiap yang baik itu secara konsisten, lama kelamaan pasti nampak hasilnya.
4. Tambahkan ilmu - dapatkan pendapat dari beberapa orang pakar kanak-kanak untuk memastikan masalah sebenar anak kita itu.
Selain itu, kemudahan hari ini memungkinkan kita untuk menambah ilmu dengan mudah. Cari sebab berkaitan dengan anak istimewa kita di internet. Lihat sama ada wujud teknologi canggih untuk merawat masalah berkenaan. Bagaimana keadaan hidup anak istimewa sebegini di negara lain - sistem pendidikannya, perkhidmatan kesihatannya dan lain-lain lagi.
Sertai juga forum atau 'e-group' yang memberi sokongan kepada anak-anak istimewa. Ia amat membantu dalam mencari pakar terapi dan mendapatkan sokongan moral dari mereka yang menghadapi masalah yang sama.
5. Sentiasa bersemangat tinggi - fikir secara positif dan lihat dari kacamata yang positif. Pastikan kita mendapat makanan berkhasiat dan lakukan senaman setiap harian. Lakukan aktiviti harian mengikut aturan. Jangan suka berlengah dan membuang masa (contohnya menonton TV, tidur).
Saya harap tip-tip di atas dapat membantu. Jumpa lagi di lain masa.
Sunday, June 1, 2008
Institut Nury
Di sini diperturunkan sedikit maklumat tentang Institut Nury yang diasaskan oleh Dato' Dr Noor Laily binti Dato' Abu Bakar.
Institut Pembangunan Keluarga Dan Kanak-Kanak NURY ditubuhkan pada tahun 1984 bertujuan untuk memberi pendidikan kepada ibubapa dalam membentuk anak-anak yang cemerlang. Institut ini sudah melatih ribuan ibubapa, bakal-bakal ibubapa dan pendidik di Malaysia dan Singapura.
Program yang diasas dari program Dr Glenn Doman dari Institute for the Achievement of Human Potential Philadelphia USA, memfokus dalam menjana kecemerlangan anak serta memulihkan anak istimewa. Program bersepadu ini merangkumi pembangunan bayi sejak dari dalam rahim ibu hinggalah anak itu besar.
Kursus yang disediakan amat sesuai untuk :
- Ibu bapa,
- Bakal ibu bapa,
- Pengusaha taska dan tadika, pusat asuhan,
- Jurulatih anak-anak istimewa,
- Guru-guru,
- Penjaga kepada anak-anak istimewa.
- Sesiapa sahaja yang berminat untuk mendalami ilmu dalam mendidik serta membentuk anak-anak yang cemerlang.
Secara peribadi, saya berpendapat program ini haruslah diwajibkan kepada semua bakal pengantin dan ibubapa. Ilmu yang dicurahkan amat berguna sepanjang hayat.
Apa yang menarik perhatian saya ialah tentang konsep "kecederaan otak". Otaklah yang membezakan makhluk yang bernama manusia dengan makhluk lain. Di situlah terletaknya pusat pembentukan kecemerlangan seseorang itu. Kajian oleh pakar-pakar pemikiran juga mengatakan bahawa 95% daripada kematangan otak bermula sejak enam tahun lagi.
Oleh kerana tahap kecederaan otak setiap orang adalah berbeza, program Nury menyediakan langkah-langkah untuk kita mengenalpasti kecederaan otak, melakukan pembaikan, merangsang, menyuburkan dan mengembangkan potensi otak itu sendiri.
Jangan berlengah lagi, pastikan anda faham fungsi otak.
Rujukan:
http://groups.yahoo.com/group/nury/
Http://www.iahp.org/
Institut Pembangunan Keluarga Dan Kanak-Kanak NURY ditubuhkan pada tahun 1984 bertujuan untuk memberi pendidikan kepada ibubapa dalam membentuk anak-anak yang cemerlang. Institut ini sudah melatih ribuan ibubapa, bakal-bakal ibubapa dan pendidik di Malaysia dan Singapura.
Program yang diasas dari program Dr Glenn Doman dari Institute for the Achievement of Human Potential Philadelphia USA, memfokus dalam menjana kecemerlangan anak serta memulihkan anak istimewa. Program bersepadu ini merangkumi pembangunan bayi sejak dari dalam rahim ibu hinggalah anak itu besar.
Kursus yang disediakan amat sesuai untuk :
- Ibu bapa,
- Bakal ibu bapa,
- Pengusaha taska dan tadika, pusat asuhan,
- Jurulatih anak-anak istimewa,
- Guru-guru,
- Penjaga kepada anak-anak istimewa.
- Sesiapa sahaja yang berminat untuk mendalami ilmu dalam mendidik serta membentuk anak-anak yang cemerlang.
Secara peribadi, saya berpendapat program ini haruslah diwajibkan kepada semua bakal pengantin dan ibubapa. Ilmu yang dicurahkan amat berguna sepanjang hayat.
Apa yang menarik perhatian saya ialah tentang konsep "kecederaan otak". Otaklah yang membezakan makhluk yang bernama manusia dengan makhluk lain. Di situlah terletaknya pusat pembentukan kecemerlangan seseorang itu. Kajian oleh pakar-pakar pemikiran juga mengatakan bahawa 95% daripada kematangan otak bermula sejak enam tahun lagi.
Oleh kerana tahap kecederaan otak setiap orang adalah berbeza, program Nury menyediakan langkah-langkah untuk kita mengenalpasti kecederaan otak, melakukan pembaikan, merangsang, menyuburkan dan mengembangkan potensi otak itu sendiri.
Jangan berlengah lagi, pastikan anda faham fungsi otak.
Rujukan:
http://groups.yahoo.com/group/nury/
Http://www.iahp.org/
Thursday, May 1, 2008
Berbaloikah pengorbanan ini?
Kebiasaannya apabila terjadi sesuatu kepada anak, ibunyalah yang banyak berkorban. Berkampung di hospital sudah menjadi lumrah bagi ibu-ibu yang menjaga anak yang sakit. Di setengah tempat, penjaga pesakit juga dibekalkan makanan oleh pihak hospital. Amat jarang untuk melihat seorang bapa yang menunggu, kalau ada tu, memang saya "tabik spring".
Setelah saya menerima kenyataan bahawa anak saya mempunyai masalah, saya juga menerima hakikat yang sayalah yang harus berkorban. Saya tidak boleh tunggu orang lain membuat keputusan untuk diri saya. Ketika saya mengambil keputusan untuk berhenti kerja, ramai yang menyokong dan ada juga yang menentang.
Pelbagai pertanyaan menghantui fikiran ketika itu.
Adakah aku mampu hidup tanpa bekerja?
Adakah aku sanggup meninggalkan kawan-kawan sekerja?
Apakah kerja yang akan aku lakukan dari rumah?
Tapi saya nekad untuk berhenti kerja walaupun amat berat meninggalkan kerja yang sudah stabil.
Antara hasil jangka pendek yang terus dirasakan ialah peluang berada di rumah melayani ahli keluarga itu lebih banyak. Anak-anak sangat gembira bila emaknya sentiasa di rumah. Fikiran mereka lebih tenang bila ada tempat untuk mengadu masalah atau menyiapkan "homework" yang tersangkut.
Sekali sekala, dapat pula menyapu sampah di laman rumah dan bertegur sapa dengan jiran-jiran serta pembantu-pembantu rumah di sekeliling.
Saya jadi lebih memahami tentang kerja-kerja rumah yang tidak ada penghujungnya.
Saya mengambil masa hampir setahun untuk membiasakan dengan jadual waktu yang baru itu. Kekuatan fizikal benar-benar teruji apabila pembantu rumah saya "balik kampung" untuk bercuti, langsung terus berhenti. Di masa yang sama, saya pula diserang demam virus yang menyakitkan dan melenguhkan, tiada selera makan dan hanya mahu berbaring saja. Selepas bangun dari demam itu, saya bingkas memikirkan tentang diri saya sendiri. Apa akan jadi kalau suri rumah ini tumbang? Seluruh rumah tangga itu juga akan tumbang. Tanpa pengurusan sang ibu, rumah akan menjadi tunggang langgang. Itulah pengajarannya, saya harus sentiasa sihat - di hati, fikiran dan fizikalnya.
Adakah pengorbanan ini satu ibadah?
Begitulah caranya saya menenangkan hati. Apa yang saya lakukan setiap hari dianggap salah satu saluran saya beribadah kepada Allah. Tuhan juga mengatakan bahawa apa saja yang kita lakukan, lakukanlah sebaik-baiknya. Jadi sementelah saya ditakdirkan menjadi suri rumah, lakukanlah tugas itu sebaik-baiknya.
Sayalah menteri kewangan, menteri pengangkutan, chef di dapur, tukang kemas, mop, proses kain baju dan menteri segala-galanya. Apapun sentiasa berusaha ke arah mengutamakan suasana keislaman di rumah. Alhamdulillah, suami dan anak-anak juga jadi lebih memahami. Terasa lebih berkat rumah kami ini.
Berbaloikah pengorbanan ini?
Masih jauh untuk menentukan dan ia akan terus menjadi satu kemungkinan. Yang pasti, pengorbanan berhenti kerja saya ada hikmahnya untuk keluarga saya keseluruhannya. Bukan dari segi wang ringgit, tetapi kebahagiaan dan ketenangan fikiran.
Setelah saya menerima kenyataan bahawa anak saya mempunyai masalah, saya juga menerima hakikat yang sayalah yang harus berkorban. Saya tidak boleh tunggu orang lain membuat keputusan untuk diri saya. Ketika saya mengambil keputusan untuk berhenti kerja, ramai yang menyokong dan ada juga yang menentang.
Pelbagai pertanyaan menghantui fikiran ketika itu.
Adakah aku mampu hidup tanpa bekerja?
Adakah aku sanggup meninggalkan kawan-kawan sekerja?
Apakah kerja yang akan aku lakukan dari rumah?
Tapi saya nekad untuk berhenti kerja walaupun amat berat meninggalkan kerja yang sudah stabil.
Antara hasil jangka pendek yang terus dirasakan ialah peluang berada di rumah melayani ahli keluarga itu lebih banyak. Anak-anak sangat gembira bila emaknya sentiasa di rumah. Fikiran mereka lebih tenang bila ada tempat untuk mengadu masalah atau menyiapkan "homework" yang tersangkut.
Sekali sekala, dapat pula menyapu sampah di laman rumah dan bertegur sapa dengan jiran-jiran serta pembantu-pembantu rumah di sekeliling.
Saya jadi lebih memahami tentang kerja-kerja rumah yang tidak ada penghujungnya.
Saya mengambil masa hampir setahun untuk membiasakan dengan jadual waktu yang baru itu. Kekuatan fizikal benar-benar teruji apabila pembantu rumah saya "balik kampung" untuk bercuti, langsung terus berhenti. Di masa yang sama, saya pula diserang demam virus yang menyakitkan dan melenguhkan, tiada selera makan dan hanya mahu berbaring saja. Selepas bangun dari demam itu, saya bingkas memikirkan tentang diri saya sendiri. Apa akan jadi kalau suri rumah ini tumbang? Seluruh rumah tangga itu juga akan tumbang. Tanpa pengurusan sang ibu, rumah akan menjadi tunggang langgang. Itulah pengajarannya, saya harus sentiasa sihat - di hati, fikiran dan fizikalnya.
Adakah pengorbanan ini satu ibadah?
Begitulah caranya saya menenangkan hati. Apa yang saya lakukan setiap hari dianggap salah satu saluran saya beribadah kepada Allah. Tuhan juga mengatakan bahawa apa saja yang kita lakukan, lakukanlah sebaik-baiknya. Jadi sementelah saya ditakdirkan menjadi suri rumah, lakukanlah tugas itu sebaik-baiknya.
Sayalah menteri kewangan, menteri pengangkutan, chef di dapur, tukang kemas, mop, proses kain baju dan menteri segala-galanya. Apapun sentiasa berusaha ke arah mengutamakan suasana keislaman di rumah. Alhamdulillah, suami dan anak-anak juga jadi lebih memahami. Terasa lebih berkat rumah kami ini.
Berbaloikah pengorbanan ini?
Masih jauh untuk menentukan dan ia akan terus menjadi satu kemungkinan. Yang pasti, pengorbanan berhenti kerja saya ada hikmahnya untuk keluarga saya keseluruhannya. Bukan dari segi wang ringgit, tetapi kebahagiaan dan ketenangan fikiran.
Sunday, April 13, 2008
Apa yang terdaya
Surah Al Baqarah: Dua ayat terakhir
Ayat 285:
Lebih kurang bahasa Arabnya bermula begini: Aamanarrasuulu bimaa unzila ilaih…
Terjemahannya:
Rasulullah telah beriman kepada apa yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya, dan juga orang-orang yang beriman; semuanya beriman kepada Allah, dan malaikat-malaikatNya, dan kitab-kitabNya dan rasul-rasulNya. (Mereka berkata:) “Kami tidak membezakan antara seorang dengan yang lain dari rasul-rasulNya.” Mereka berkata lagi: “Kami dengar dan kami taat. (Kami pohonkan) keampunanMu wahai Tuhan kami, dan kepadaMu jualah tempat kembali.”
Ayat 286:
Bahasa Arabnya bermula begini: Laa yukallifullahu nafsan illa wus ‘aha…
Terjemahannya:
Allah tidak memberati seseorang melainkan apa yang terdaya olehnya. Ia mendapat pahala kebaikan yang diusahakannya, dan ia juga menanggung dosa kejahatan yang diusahakannya. (Mereka berdo’a dengan berkata): “Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau mengirakan kami salah jika kami lupa atau tersalah. Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau bebankan kepada kami bebanan yang berat sebagaimana yang telah engkau bebankan kepada orang-orang yang terdahulu daripada kami. Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau pikulkan kepada kami apa yang kami tidak terdaya memikulnya. Dan ma’afkanlah kesalahan kami, serta ampunkanlah dosa kami, dan berilah rahmat kepada kami. Engkaulah penolong kami; oleh itu, tolonglah kami untuk mencapai kemenangan terhadap kaum-kaum yang kafir.”
Fadhilat mengamalkan ayat-ayat ini: (baca selepas solat fardhu)
1. untuk perlindungan dari segala kejahatan.
2. untuk memohon agar dikabulkan.
Personal comment:
Dulu masa di MRSM, kalau solat jemaah kat surau, ustaz mesti baca ayat ni sebelum doa. Somehow saya sudah hafal. But then, baru sekarang terfikir nak tengok maknanya.
Saya sangat tersentuh dengan ayat ini, terutama ayat yang terakhir itu (ayat 286). Maksudnya di sini jelas bahawa sesuatu ujian yang Tuhan turunkan kepada seseorang itu adalah sesuai dengan kemampuan individu itu untuk mengatasinya. Tuhan itu maha mengetahui tentang makhlukNya, ujian yang diberiNya juga berpatutan dengan keupayaan kita. Kita haruslah menganggap ujian / musibah itu sebagai memberi peluang kepada kita untuk menambah pahala dan meleburkan dosa-dosa kita yang lampau.
Bacalah setiap kali selepas solat fardhu. Insya Allah anda akan lebih berkeyakinan dan kuat semangat untuk mendepani kehidupan.
Ayat 285:
Lebih kurang bahasa Arabnya bermula begini: Aamanarrasuulu bimaa unzila ilaih…
Terjemahannya:
Rasulullah telah beriman kepada apa yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya, dan juga orang-orang yang beriman; semuanya beriman kepada Allah, dan malaikat-malaikatNya, dan kitab-kitabNya dan rasul-rasulNya. (Mereka berkata:) “Kami tidak membezakan antara seorang dengan yang lain dari rasul-rasulNya.” Mereka berkata lagi: “Kami dengar dan kami taat. (Kami pohonkan) keampunanMu wahai Tuhan kami, dan kepadaMu jualah tempat kembali.”
Ayat 286:
Bahasa Arabnya bermula begini: Laa yukallifullahu nafsan illa wus ‘aha…
Terjemahannya:
Allah tidak memberati seseorang melainkan apa yang terdaya olehnya. Ia mendapat pahala kebaikan yang diusahakannya, dan ia juga menanggung dosa kejahatan yang diusahakannya. (Mereka berdo’a dengan berkata): “Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau mengirakan kami salah jika kami lupa atau tersalah. Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau bebankan kepada kami bebanan yang berat sebagaimana yang telah engkau bebankan kepada orang-orang yang terdahulu daripada kami. Wahai Tuhan kami! Janganlah engkau pikulkan kepada kami apa yang kami tidak terdaya memikulnya. Dan ma’afkanlah kesalahan kami, serta ampunkanlah dosa kami, dan berilah rahmat kepada kami. Engkaulah penolong kami; oleh itu, tolonglah kami untuk mencapai kemenangan terhadap kaum-kaum yang kafir.”
Fadhilat mengamalkan ayat-ayat ini: (baca selepas solat fardhu)
1. untuk perlindungan dari segala kejahatan.
2. untuk memohon agar dikabulkan.
Personal comment:
Dulu masa di MRSM, kalau solat jemaah kat surau, ustaz mesti baca ayat ni sebelum doa. Somehow saya sudah hafal. But then, baru sekarang terfikir nak tengok maknanya.
Saya sangat tersentuh dengan ayat ini, terutama ayat yang terakhir itu (ayat 286). Maksudnya di sini jelas bahawa sesuatu ujian yang Tuhan turunkan kepada seseorang itu adalah sesuai dengan kemampuan individu itu untuk mengatasinya. Tuhan itu maha mengetahui tentang makhlukNya, ujian yang diberiNya juga berpatutan dengan keupayaan kita. Kita haruslah menganggap ujian / musibah itu sebagai memberi peluang kepada kita untuk menambah pahala dan meleburkan dosa-dosa kita yang lampau.
Bacalah setiap kali selepas solat fardhu. Insya Allah anda akan lebih berkeyakinan dan kuat semangat untuk mendepani kehidupan.
Tuesday, April 1, 2008
Memulihkan anak istimewa
Memulihkan anak istimewa
Oleh MERAN ABU BAKAR
SEMBILAN bulan di dalam kandungan, setiap ibu bapa pasti mengharapkan anak yang dilahirkan sempurna dan sihat. Namun, siapalah manusia untuk menentukan segalanya. Anak yang dianugerahkan, baik sempurna atau tidak harus diterima dengan hati yang reda kerana setiap kelahiran merupakan anugerah Allah yang tidak ternilai.
Memang ada anak-anak yang lahir dengan kecacatan seperti otaknya tidak berupaya untuk mengawal pergerakan atau memproses maklumat yang diterima dengan sempurna.
Situasi ini menyebabkan mereka tidak mampu mendengar, melihat, merasa, menyentuh,
mengimbangi badan dan mengawal pergerakan otot-otot dengan baik.
Keadaan ini berkait rapat dengan masalah-masalah seperti autisme, attention deficit disorder (ADD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) dan lain-lain kecelaruan perkembangan saraf.
Sungguhpun demikian, kanak-kanak ini perlu juga meneruskan kehidupan dan menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling. Sekurang-kurangnya mereka boleh berdikari dan tidak perlu bergantung selama-lamanya pada orang lain.
Melihatkan ramai kanak-kanak istimewa ini yang tidak mendapat pemulihan yang betul telah membuka pintu hati Ahmad Fathir Badri, 34, membuka Pusat Jagaan dan Pemulihan Harian Ramah (PJPHR) di Seksyen 10, Shah Alam, Selangor, sejak setahun lalu.
PJPHR adalah pusat jagaan harian dan latihan pemulihan untuk kanak-kanak kurang upaya fizikal dan mental.
PJPHR ditubuhkan bagi membantu kanak-kanak kurang upaya ini menghadapi masa depan yang lebih cerah serta mampu berdikari.
Bermodalkan lebih RM100,000, PJPHR yang didaftarkan dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) kini mempunyai seramai lapan orang kanak-kanak istimewa berumur antara tiga tahun hingga 13 tahun.
Menurut Ahmad Fathir, di antara program yang dijalankan di PJPHR ialah penjagaan harian, terapi multisensori, perkembangan awal kanak-kanak, pendidikan kanak-kanak lembam, pemulihan selepas rawatan hospital untuk kanak-kanak dan latihan pemulihan serta jagaan di rumah.
“Di PJPHR, kami menggalakkan penglibatan ibu bapa atau penjaga dalam setiap program bagi mempastikan proses pemulihan dapat dipercepatkan.
“Ibu bapa serta penjaga juga diharap dapat menemani anak-anak semasa latihan sedang
dijalankan,” kata pemegang Ijazah Teknologi Maklumat dari universiti tempatan ini.
Beliau menambah, sesi latihan yang lebih efektif bersama ibu bapa dapat memberi sokongan kepada anak-anak ini mengulangi latihannya di rumah, serta memberi maklum balas kepada ahli terapi mengenai perkembangan anak.
Kanak-kanak yang dihantar ke pusat itu telah disahkan oleh pakar perubatan mempunyai
masalah-masalah seperti autisme, spastik, hiperaktif, lembam, serebral palsi, sindrom down dan terencat akal.
“Biasanya kanak-kanak istimewa ini kalau pergi ke hospital kerajaan, dua bulan baru dapat temu janji dengan doktor bagi sesi rawatan. Tetapi bila mereka datang ke sini, mereka boleh mendapat rawatan bila-bila masa sahaja,” ujar Ahmad Fathir yang berpengalaman selama 10 tahun dalam bidang rehabilitasi.
Mempunyai empat orang jurupulih cara kerja yang memiliki Diploma Jurupulih Cara Kerja dari Universiti Teknologi Mara (UiTM), pusat ini menggunakan pendekatan menyeluruh dalam setiap rawatan dan program yang telah disediakan.
Menurut Ahmad Fathir lagi, keistimewaan pusat ini ialah terdapat bilik pelbagai sensori (MSR SpaceRoom) yang dilengkapi dengan peralatan berharga RM40,000.
Bilik yang konsepnya dibawa masuk dari England ini, memberi rangsangan sensori serta
ketenangan sebelum sesi terapi dilakukan.
Bilik ini digunakan oleh jurupulih bagi membantu merangsang lima deria iaitu bau, dengar, sentuh, lihat dan rasa.
Bilik eksklusif ini disediakan sebagai satu alternatif kepada kanak-kanak istimewa menikmati persekitaran yang unik. Ia juga dapat membantu mereka menikmati suasana yang tenang dan nyaman.
Secara tidak langsung mereka akan lebih relak dan akan memudahkan jurupulih mendapatkan maklumat bagi membantu mempertingkatkan keupayaan mereka.
Teknik terapi PJPHR bagi kanak-kanak berumur dua tahun ke atas.
Gross motor (Pergerakan kasar)
Untuk mempertingkatkan kebolehan anggota badan yang lemah atau tidak boleh melompat,
berlari, merangkak, mengesot dan duduk secara betul.
Fine motor (Pergerakan halus)
Untuk mengatasi masalah tidak boleh menggunakan permainan, tidak pandai menggunakan tangan dalam satu-satu aktiviti, susah memegang pensel untuk melukis, mewarna dan mengelakkan diri bermain dengan permainan yang banyak.
Pembelajaran
Cara untuk memperbaiki lemah tumpuan, gelisah, lambat dan lembab, tidak teratur dan tidak kemas, tumpuan amat sedikit, hiperaktif, tidak boleh mengikut arahan dan sebagainya.
Kebolehan kendiri
Cara mengatasi tiada atau kurang kebolehan berdikari daripada segi menyuap makanan, memakai baju, pergi ke tandas, menjaga kebersihan diri dan lain-lain.
Kebolehan bermain
Cara berhadapan dengan masalah tidak pandai, faham bermain, mengenai mainan, ingin bermain dan masalah kecacatan mengehadkan kebolehan bermain. Memberi peluang kepada kanak-kanak ini bermain kerana ia boleh merangsang perkembangan emosi dan berinteraksi dengan persekitaran.
Kognitif dan konsep asas
Membantu mereka yang menghadapi pemikiran yang lemah, tidak boleh menerima, memahami dan mengikut arahan. Masalah mengenal asas warna, bentuk, keadaan, benda, tempat, rasa, nombor, huruf dan lain-lain.
Psikososial
Mengatasi masalah sosial dan berinteraksi sesama sendiri seperti di dalam rumah, di sekolah dan komuniti.
Skil kehidupan dan pravokasional
Cara berhadapan dengan masyarakat, menambah keyakinan, keberanian hidup berdikari.
Mempertingkatkan kebolehan seperti berkebun serta membeli barangan harian.
Dipetik dari: http://intim.wordpress.com/2008/04/27/memulihkan-anak-istimewa/
Oleh MERAN ABU BAKAR
SEMBILAN bulan di dalam kandungan, setiap ibu bapa pasti mengharapkan anak yang dilahirkan sempurna dan sihat. Namun, siapalah manusia untuk menentukan segalanya. Anak yang dianugerahkan, baik sempurna atau tidak harus diterima dengan hati yang reda kerana setiap kelahiran merupakan anugerah Allah yang tidak ternilai.
Memang ada anak-anak yang lahir dengan kecacatan seperti otaknya tidak berupaya untuk mengawal pergerakan atau memproses maklumat yang diterima dengan sempurna.
Situasi ini menyebabkan mereka tidak mampu mendengar, melihat, merasa, menyentuh,
mengimbangi badan dan mengawal pergerakan otot-otot dengan baik.
Keadaan ini berkait rapat dengan masalah-masalah seperti autisme, attention deficit disorder (ADD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) dan lain-lain kecelaruan perkembangan saraf.
Sungguhpun demikian, kanak-kanak ini perlu juga meneruskan kehidupan dan menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling. Sekurang-kurangnya mereka boleh berdikari dan tidak perlu bergantung selama-lamanya pada orang lain.
Melihatkan ramai kanak-kanak istimewa ini yang tidak mendapat pemulihan yang betul telah membuka pintu hati Ahmad Fathir Badri, 34, membuka Pusat Jagaan dan Pemulihan Harian Ramah (PJPHR) di Seksyen 10, Shah Alam, Selangor, sejak setahun lalu.
PJPHR adalah pusat jagaan harian dan latihan pemulihan untuk kanak-kanak kurang upaya fizikal dan mental.
PJPHR ditubuhkan bagi membantu kanak-kanak kurang upaya ini menghadapi masa depan yang lebih cerah serta mampu berdikari.
Bermodalkan lebih RM100,000, PJPHR yang didaftarkan dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) kini mempunyai seramai lapan orang kanak-kanak istimewa berumur antara tiga tahun hingga 13 tahun.
Menurut Ahmad Fathir, di antara program yang dijalankan di PJPHR ialah penjagaan harian, terapi multisensori, perkembangan awal kanak-kanak, pendidikan kanak-kanak lembam, pemulihan selepas rawatan hospital untuk kanak-kanak dan latihan pemulihan serta jagaan di rumah.
“Di PJPHR, kami menggalakkan penglibatan ibu bapa atau penjaga dalam setiap program bagi mempastikan proses pemulihan dapat dipercepatkan.
“Ibu bapa serta penjaga juga diharap dapat menemani anak-anak semasa latihan sedang
dijalankan,” kata pemegang Ijazah Teknologi Maklumat dari universiti tempatan ini.
Beliau menambah, sesi latihan yang lebih efektif bersama ibu bapa dapat memberi sokongan kepada anak-anak ini mengulangi latihannya di rumah, serta memberi maklum balas kepada ahli terapi mengenai perkembangan anak.
Kanak-kanak yang dihantar ke pusat itu telah disahkan oleh pakar perubatan mempunyai
masalah-masalah seperti autisme, spastik, hiperaktif, lembam, serebral palsi, sindrom down dan terencat akal.
“Biasanya kanak-kanak istimewa ini kalau pergi ke hospital kerajaan, dua bulan baru dapat temu janji dengan doktor bagi sesi rawatan. Tetapi bila mereka datang ke sini, mereka boleh mendapat rawatan bila-bila masa sahaja,” ujar Ahmad Fathir yang berpengalaman selama 10 tahun dalam bidang rehabilitasi.
Mempunyai empat orang jurupulih cara kerja yang memiliki Diploma Jurupulih Cara Kerja dari Universiti Teknologi Mara (UiTM), pusat ini menggunakan pendekatan menyeluruh dalam setiap rawatan dan program yang telah disediakan.
Menurut Ahmad Fathir lagi, keistimewaan pusat ini ialah terdapat bilik pelbagai sensori (MSR SpaceRoom) yang dilengkapi dengan peralatan berharga RM40,000.
Bilik yang konsepnya dibawa masuk dari England ini, memberi rangsangan sensori serta
ketenangan sebelum sesi terapi dilakukan.
Bilik ini digunakan oleh jurupulih bagi membantu merangsang lima deria iaitu bau, dengar, sentuh, lihat dan rasa.
Bilik eksklusif ini disediakan sebagai satu alternatif kepada kanak-kanak istimewa menikmati persekitaran yang unik. Ia juga dapat membantu mereka menikmati suasana yang tenang dan nyaman.
Secara tidak langsung mereka akan lebih relak dan akan memudahkan jurupulih mendapatkan maklumat bagi membantu mempertingkatkan keupayaan mereka.
Teknik terapi PJPHR bagi kanak-kanak berumur dua tahun ke atas.
Gross motor (Pergerakan kasar)
Untuk mempertingkatkan kebolehan anggota badan yang lemah atau tidak boleh melompat,
berlari, merangkak, mengesot dan duduk secara betul.
Fine motor (Pergerakan halus)
Untuk mengatasi masalah tidak boleh menggunakan permainan, tidak pandai menggunakan tangan dalam satu-satu aktiviti, susah memegang pensel untuk melukis, mewarna dan mengelakkan diri bermain dengan permainan yang banyak.
Pembelajaran
Cara untuk memperbaiki lemah tumpuan, gelisah, lambat dan lembab, tidak teratur dan tidak kemas, tumpuan amat sedikit, hiperaktif, tidak boleh mengikut arahan dan sebagainya.
Kebolehan kendiri
Cara mengatasi tiada atau kurang kebolehan berdikari daripada segi menyuap makanan, memakai baju, pergi ke tandas, menjaga kebersihan diri dan lain-lain.
Kebolehan bermain
Cara berhadapan dengan masalah tidak pandai, faham bermain, mengenai mainan, ingin bermain dan masalah kecacatan mengehadkan kebolehan bermain. Memberi peluang kepada kanak-kanak ini bermain kerana ia boleh merangsang perkembangan emosi dan berinteraksi dengan persekitaran.
Kognitif dan konsep asas
Membantu mereka yang menghadapi pemikiran yang lemah, tidak boleh menerima, memahami dan mengikut arahan. Masalah mengenal asas warna, bentuk, keadaan, benda, tempat, rasa, nombor, huruf dan lain-lain.
Psikososial
Mengatasi masalah sosial dan berinteraksi sesama sendiri seperti di dalam rumah, di sekolah dan komuniti.
Skil kehidupan dan pravokasional
Cara berhadapan dengan masyarakat, menambah keyakinan, keberanian hidup berdikari.
Mempertingkatkan kebolehan seperti berkebun serta membeli barangan harian.
Dipetik dari: http://intim.wordpress.com/2008/04/27/memulihkan-anak-istimewa/
Subscribe to:
Posts (Atom)